“МамУшки” поздравили с Новым годом детей из Кургана, Ставрополя, Ростов-на-Дону и Сочи с Новым годом. Надеемся, друзья, что эти теплые и смешные моменты останутся в памяти, помогут создать Новогодней настроение и запомнятся Вам больше, чем те сложности, которыми был так “богат” уходящий 2020. С наступающим Вас Новым годом!
Родительское объединение «МамУшки» просит разрешить проблему замены речевых процессоров детям инвалидам по слуху в Кургане. Однако у ТФОМС на это нет средств.
Письмо с настоятельной просьбой было направлено в адрес губернатора Курганской области и уполномоченного по правам детей Курганской области. Оба адресата – и глава региона, и омбудсмен, отреагировали на это перенаправлением письма в ТФОС и Департамент Здравоохранения Курганской области.
А 5 ноября 2020 года представителю АНО РО «МамУшки» в регионе пришел ответ из ТФОМС, в котором его директор сообщил, что вопросы о выделении квот на бесплатную замену речевых процессоров КИ в рамках программы ОМС будут рассмотрены в декабре текущего года на заседании тарификационной комиссии.
В том же месяце, 18 числа, состоялась онлайн-встреча между ТФОМС Курганской области, АНО «МамУшки» и представителями сети специализированных центров сурдологии «МастерСлух». На встрече также прозвучала просьба о более внимательном отношении к проблеме реабилитации глухих детей и необходимости повернуться лицом к ним.
Руководитель объединения Наталья Чёрная акцентировала внимание на том, что с детьми-инвалидами крайне сложно ездить в Москву и Санкт-Петербург, тем более в условиях пандемии. Поэтому вопрос о предоставлении такой помощи на региональном уровне нужно решать, не откладывая в «долгий ящик».
Директор ТФОМС Сахатский Сергей Иннокентьевич пояснил, что у Фонда нет возможности профинансировать тарифы на замену и настройку речевых процессоров по ОМС в строгом соответствии с действующим законодательством. Но выразил уверенность на увеличение финансирования в 2021 году.
На вопрос о том, каким образом он рекомендовал бы «МамУшкам» максимально эффективно организовать действия для решения вопроса, рекомендовано обращаться с проблематикой в Государственную думу РФ, Совет Федераций и другие «высшие эшелоны власти».
Наталья Черная, специалист по слухоречевой реабилитации и председатель родительского объединения «МамУШКИ», выступила на конференции «Конституционные основы реализации прав инвалидов в современном обществе» в Совете Федерации РФ.
Выступление было посвящено возможностям обучения слабослышащих детей в обычных общеобразовательных школах, она рассказывала об опыте, проблемах и перспективах этого направления.
– Мое профессиональное призвание – это коррекционная и реабилитационная работа с такими же детьми, как моя дочь. И моя задача – максимально достижимая инклюзия и социализация слабослышащего ребенка в общество сверстников, а нее изоляция в спецучреждениях, в среде глухих и слабослышащих
Она отметила, что несмотря на осознаваемую всеми важность инклюзивного образования, слабослышащий ребенок в обычной российской школе – явление еще достаточно редкое.
И тому есть несколько причин. Во-первых, сталкиваясь с тугоухим ребенком, общество, практически с рождения, наклеивает на него ярлык «глухой». Обучает языку жестов и отдает в коррекционную школу. О развитии личных талантов ребёнка, будь то интерес к математике, информатике или танцам, речь не идёт. В итоге мы получаем инвалида не только по правовому статусу, но и по отношению к жизни. Человека с ограниченными возможностями, которому нужны сурдопереводчики и опекуны, который не может и не хочет вступать в коммуникацию. Он ограничен в выборе профессии, обречен на низкий доход. И становится – в большей или меньшей степени – иждивенцем.
Но есть другая другой путь. Тот, который ежедневно проходят родители детей из нашего объединения. Это максимальное использование способностей каждого конкретного ребёнка.
Путь начинается с ранней диагностики и коррекции слуха. И продолжается – регулярной реабилитацией, нацеленной на то, чтобы научить ребёнка пользоваться новой для него способностью – слухом. Мы учим слабослышащих малышей жить обычной жизнь, развиваем речь.
И в итоге мы получаем полноценного члена общества с некоторыми особенностями здоровья.
Также, Наталья Черная в своем выступлении отметила, что в середине 1990-х в России было 84 школы для глухих (в них обучалось 11,5 тысяч человек) и 76 школ для слабослышащих (свыше 10 тысяч учащихся). За последние годы количество специальных учреждений увеличилось.
– Нет точной статистики, – отметила руководитель общественного объединения, – сколько слабослышащих детей учатся в массовых школах и ВУЗах, но можно говорить о таком соотношении, исходя из многолетнего опыта: на 200 учеников массовой школы приходится 2-3 ученика со снижением слуха. Это говорит о том, что возможности инклюзии используются, мягко говоря, не в полной мере.